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          学院首页 > 基础部 > 通知公告 >

          时间:2020-10-10 12:22 浏览:次 供稿:未知 编辑:基础部

          英语教学谱新章 因材施教重实效----人文社科学院举行大学英语分层教学研讨会

          9月28日下午,人文社科学院在志存楼124教室举行了大学英语分层教学动员大会及教学研讨会;嵋橛苫〔柯涝魅沃鞒,人文社科学院院长关四平教授、基础部陆芳蕊主任、英语学科各教研组组长,以及全体英语教师出席了本次会议。

          会议首先由关四平院长做了英语分层教学正式启动的大会动员,他对本次英语分层教学明确提出了六点要求:1. 分层教学要有的放矢,实施目标教学,树立起好的典型,并且及时教研分享。2. 教师要创新教学方法,改变传统教学模式,要有针对性、目标性地实施分层教学,A班的目标是过英语六级,B班的目标是过英语四级,要有预案,有方法。全面提高我校英语四、六级过级率。3. 发现问题及时改正:每月听取一次英语分层教学汇报,期末要召开分层教学总结会,要搞个学习情况调查,写出分析报告,上交学校。4. 英语分层教学是教学民主的体现,学校领导反复征求了我们的意见,这是大家同意的,因此,我们必须要搞好,做出榜样,一定要开好头,力争开门红,为日后的英语教学打好基础。5.要以此拉动教学,拉动教研,及时总结经验,及时召开专门英语分层教师研讨会,要有动力,有目的,有目标,可以确定申报省教学成果一等奖这个目标。6. 分层教学是艺术,要注重导向,尊重学生,因材施教,因地制宜,在充分结合我校学生特点的基础上,开展适合我校发展的分层教学改革。

          然后,英语教师们就如何更好地开展英语分层教学进行了研讨。大家表示:英语分层教学是我校在新形势下提出的大学英语教学改革措施,人文社科学院历经数次探讨、调研、走访以及听取各方意见,最终决定在2020-2021学年第一学期正式实施。此次分层教学坚持以“学生为中心”,根据不同层次学生的知识水平和接受能力,设计不同层次的教案,采用不同的教学方法和评价激励机制,充分调动学生的英语学习积极性,让每个层次的学生都能获得发展。与会教师纷纷表态:一定与学校同心协力,共同做好此次大学英语教学的改革工作。

          最后,由吕元主任对本次会议做了总结:他指出本次英语分层教学研讨会的召开,为全体英语教师指明了方向,统一了思想。他鼓励教师们在新的教学理念引领下,团结奋进,努力打造具有辽传特色的大学英语教学团队,成为学生英语学习的领路人和筑梦人。

           

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