完善课堂教学管理，优化课程考试规范
2017年10月25日（周三）下午13：10，在志存楼301学术报告厅，我院召开了2017－2018学年度第一学期第七—八周全体教师大会。
此次会议由教务处石光处长主持�；嵋橛辛较钅谌荩阂皇�，督导评建处李厚俭处长对近期教师教学问题情况反馈并总结；二是，教务处石处长对我院课程考试大纲的编写工作进行全面部署。
首先，李处长从三个方面对近期全院教师教学情况做了全面而精到的总结：
1．教学运行良好
他指出：“近两周，我院专、兼职和企业教师，在教室、实训室、实训基地共完成11000多学时的教学任务，任课教师最多每周24-30课时，最少每周12-14课时。教师和学生大多数都能按时上下课，能够符合课程规范的要求。在第七、八周，院系两级督导共听取了38名老师的课。两级督导非常重视听课工作，严格按照评课标准，客观公正地评价每一堂课，在课后及时与教师进行沟通，并给予反馈。”
李处长强调，全院教师课堂管理的有效性在近两周整体上有很大的提高。他特别对基础部的课堂管理状况提出了表扬，认为英语课堂上教师与学生的互动最好。他通过与其他课程的比较明确指出：从教学环境来说，英语课比较辛苦，因为，有些课程诸如体育课，教学环境决定学生不可能睡觉或玩手机。从课程的重要性程度来说，学生最重视的无疑是专业课，即使学生不感兴趣，仍然会为了以后找工作而硬着头皮学下去。但基础课程对学生就没有这些客观的约束力，因此，基础课的教师管理课堂的压力就加大了许多。尤其是英语课的课堂最难管理，有些学生英语基础较差，课堂上听不懂，跟不上；有些学生对英语不感兴趣。但经过近一年多的努力，基础部的老师们面对现实，知难而进，在管理上下了大功夫，通过各种方法开展课堂互动，学生以学习小组的形式，三两个人一起讨论学习，有困意的同学自然会被带动起来，投入到热烈的小组讨论中。这样，英语课堂变成了生动活泼的课堂，课堂秩序整体上大大提高了，课堂的教学效果也随之明显好转。这是基础部老师们认真努力工作的成果，由此可见老师们的辛勤劳动和良苦用心。
2. 教学存在的问题
李处长指出，教学过程中存在着以下五个主要问题：（1）教学方法上，创新不足，互动不足，缺乏启发式教学；（2）教学内容上，重难点不突出，讲授的内容杂乱无章，缺乏层次性，教学内容少；（3）课堂管理上，不要求记笔记，不管理不听课的学生；（4）教学环节上，复习前课的同时没有合理地导出新课；（5）教姿教态上，呆板拘谨，讲课内容易出错。
3. 改进教学管理的建议
针对上述问题，李处长提出了相关的建议。首先，学院有80%的课程需要记笔记，教师必须要求学生上课记笔记。在课程开始时，教师应向学生讲明本课程记笔记的必要性和重要性，教会学生记笔记和用笔记。其次，教师要做好教书育人。教师应在课前认真备课，系统设计每一堂课，加大课堂讲授的信息量，利用各种现代教学方法、教学手段讲好每一堂课。教师站在课堂上首先要管理好学生上课，在管好课堂秩序的前提下讲好课，让学生听懂学会，学以致用。
接着，石处长就我院课程考试大纲编写的意义、要求和方法进行了简明而具体的讲解。
教务处石光处长提出，为进一步加强我院课程考核管理的科学化、规范化建设，加大课程考试方式方法的改革力度，规范课程考核行为，严肃课程考核纪律，维护课程考核秩序，提高课程考核质量，充分发挥课程考核的检测、诊断、评价、反馈等功能，要求每门课程依据教学大纲编制课程考试大纲，并根据考试大纲为试卷命题。同时，石处长又以《辽宁传媒学院<文案写作>课程考试大纲》为示例，讲解了课程考试大纲的相关事宜。
教务大会结束后，基础部马上以教研室为单位召开了课程考试大纲的培训会议。英语教研室和基础教研室在教研室主任刘冰和李妍的主持下，根据本教研室的课程特点，分别学习了教务处下发的关于学院考试大纲编写的一系列相关文件，要求各位教师依据学院文件的各项要求，结合部门实际，按期完成制定相关课程考试大纲的任务，致力于课程考试的合理化和规范化。
撰稿人：蔡艳杰 编辑：凌丹妮